Une semaine pour se transformer • Campus de la Transition

Pendant une semaine, des lycéens venus des quatre coins dede toute la France ont troqué leurs cours contre des chantiers, des débats, des jeux immersifs et une vie collective. Avec « Agis pour la transition », ils ont expérimenté en Normandie une autre manière d'apprendre : comprendre les grands enjeux de notre époque non pas seulement avec la tête, mais aussi par l'expérience, le collectif et l'action. Le Campus de la Transition s'est vu confier par le réseau d'enseignement Alix Notre-Dame la création d'une semaine de formation intitulée « Agis pour la transition », aux enjeux de transition écologique et sociale. Pensé comme une expérience immersive, ce format propose à des lycéens de vivre une semaine mêlant découvertes, actions concrètes, vie collective et nouvelles pédagogies d'apprentissage. Deux sessions ont déjà eu lieu à Notre-Dame d'Orbec, en Normandie : du 19 au 28 novembre 2025 puis du 19 au 27 mars 2026. Au total, 31 jeunes venus de Strasbourg, d'Épinal, de Nancy, de Meudon, de Voiron et de Paris ont participé à cette aventure collective. Ces deux éditions ont également permis à 13 adultes accompagnateurs, enseignants et membres des équipes éducatives de se former à l'animation de cette semaine de formation. D'autres sessions suivront.

Expérimenter et réfléchir, ensemble

Ici, pas de cours magistraux ni de journées passées assis à un bureau. L'objectif n'est pas de transmettre des connaissances toutes faites, mais de permettre aux jeunes de construire eux-mêmes leurs réflexions à partir d'expériences, d'ateliers participatifs et de temps d'échange collectifs. Les formateurs apportent des repères, des outils et des clés de compréhension, tout en laissant émerger les raisonnements, les questionnements et les prises de conscience au sein du groupe. Chacun est invité à expérimenter, débattre, ressentir et réfléchir collectivement. Cette pédagogie cherche à rendre les élèves pleinement acteurs de leurs apprentissages, tout en les aidant à interroger leur place dans le monde et les formes d'engagement qui leur ressemblent.

Vivre les grands enjeux

Tout au long de la semaine, les ateliers ouvrent des espaces de réflexion autour des grands défis écologiques et sociaux contemporains. Les jeunes commencent par courir d'un indice à l'autre lors d'un jeu de piste immersif autour des limites planétaires, avant d'essayer de faire « tenir » leurs dépenses en carbone dans un éléphant de deux tonnes pour mesurer concrètement ce que représente une empreinte carbone soutenable. Puis vient une marche de 4,6 kilomètres où chaque mètre parcouru retrace un million d'années de l'histoire de la Terre : l'occasion de prendre conscience, pas après pas, des transformations du vivant, des grandes apparitions d'espèces... et des extinctions qui ont bouleversé notre planète. Au fil des ateliers, les lycéens changent aussi de regard en changeant de rôle. Tantôt producteurs, distributeurs ou consommateurs dans le commerce mondial de la banane ou du smartphone, ils découvrent les mécanismes économiques, humains et environnementaux cachés derrière leurs objets du quotidien. D'autres temps les invitent à expérimenter concrètement les inégalités sociales et les mécanismes de privilèges, à découvrir la communication non violente, à coopérer à travers des jeux collectifs ou encore à ralentir lors d'expériences sensorielles dans la nature. Migrations, discriminations, bonheur, coopération, justice sociale : les sujets abordés sont multiples, mais tous poursuivent une même ambition : rendre les savoirs sensibles, incarnés et vivants, pour permettre aux jeunes de mieux comprendre les interdépendances qui façonnent notre monde.

S’activer sur des chantiers

Comprendre ne suffit pas : la semaine est aussi pensée comme un temps d'engagement concret. Chaque après-midi, les lycéens quittent les salles d'atelier pour rejoindre des chantiers menés avec des acteurs engagés du territoire. À Beaumesnil, chez 1001 Légumes, ils mettent les mains dans la terre et découvrent les réalités d'une production agricole locale. À la conserverie Les P'tites Louches, ils participent au travail d'une structure qui redonne de la valeur à des légumes hors calibre tout en accompagnant des personnes en réinsertion professionnelle. Au collège Notre-Dame d'Orbec, certains construisent du mobilier et un foyer pour les collégiens à partir de matériaux de récupération, notamment du bois de palettes. D'autres s'attellent au débroussaillage et creusent une mare pour l'établissement afin de recréer un espace favorable à la biodiversité. Au fil de ces expériences, les jeunes rencontrent des personnes engagées, découvrent des initiatives locales inspirantes et expérimentent une autre manière d'agir ancrée dans le réel.

Faire l’expérience du collectif

Au-delà des ateliers et des chantiers, cette semaine est aussi une véritable expérience de vie collective. Cuisine, vaisselle, organisation des temps communs, autonomie dans le quotidien, moments informels et temps libres : tout devient prétexte à apprendre à vivre ensemble. Cette dimension est au cœur de la pédagogie du Campus de la Transition. Pendant quelques jours, les lycéens expérimentent concrètement ce que signifie faire collectif : s'organiser, coopérer ou encore prendre des décisions ensemble. La semaine est également rythmée par des temps de réflexion en petits groupes, pensés comme des espaces de parole plus intimes et sécurisants. Chacun peut y partager ses questionnements, ses doutes, ses aspirations ou ses envies d'engagement au service d'une société plus écologique et plus juste. Peu à peu, les jeunes gagnent en autonomie, en confiance et en capacité à agir ensemble.

Transmettre pour essaimer

L'un des enjeux majeurs de ces deux éditions était aussi la transmission. Treize enseignants et membres des équipes éducatives accompagnaient les élèves tout au long de la semaine. L'objectif est de constituer progressivement une équipe capable, dans les années à venir, d'animer cette semaine en autonomie au sein du réseau Alix Notre-Dame. Cette dynamique permet d'ancrer durablement le projet dans les établissements et de diffuser plus largement les outils pédagogiques autour de la transition écologique et sociale.

Une semaine qui plante des graines !

Lucile Olivier & Clotilde Berlencourt